“저… 선생님, 상담을 하고 싶은데요.”

희망을 찾았으면 하는 여운이 담긴 목소리로 지난해 3월 소영(가명·당시 중3)이가 나를 찾아왔다. 순간 소영이가 교육복지 대상학생이라는 것이 머리를 스치고 지나갔다. 소영이의 얼굴에서 다급함이 느껴져 난 식사를 미루고 상담 테이블에 앉았다.

소영이는 “나는 집에서도 학교에서도 불필요한 존재 같다”고 했다.

소영이의 어머니는 소영이 가족의 생계를 책임지고 하루 12시간 이상 일하셔서 소영이를 돌볼 사람은 아무도 없었다. 사춘기에 접어든 소영이는 컴퓨터에 빠졌고, 생활은 점점 질서를 잃어갔다. 밥 먹듯이 지각을 했고, 수업시간에는 모자란 잠을 잤다. 어느새 학교 부적응 학생이 돼가고 있었다.

진로진학상담교사인 나는 소영이가 한 가지 목표를 정하고 이를 달성하도록 하는 게 급선무라고 생각했다. 고민 끝에 소영이에게 근처 수도요리학원에서 조리사자격증을 따면 어떻겠느냐고 제안했다.

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출처 : 세계일보